הילד לא רוצה לקרוא — או שהוא מתקשה?
התנגדות לקריאה היא לעיתים קרובות דרך לבטא קושי. כאן תמצאו כלים שיחזירו לילדכם את תחושת המסוגלות ואת חדוות הקריאה.
רגע לפני שמתחילים — שאלה אחת חשובה:
כשפעולה דורשת מאמץ כביר, טבעי לרצות להימנע ממנה. הכלים שלפניכם נועדו להקל על המאמץ ולהפוך את הקריאה לנגישה. אם למרות הכל הקושי נמשך — כדאי להבין לעומק מה קורה.
עידוד קריאה בבית — שלב אחר שלב
לכל קבוצת גיל ולכל סוג קושי — יש כלים שעובדים.
יוצרים חוויה חיובית
חגגו הצלחות — התמקדו במילים שהילד קרא נכון וחזקו את המאמץ שלו.
בחרו ספרים קצת מתחת לרמה — קריאה בחומר ידידותי בונה ביטחון ומפחיתה תסכול.
כל קריאה היא ניצחון — קומיקס, הוראות משחק, מגזין. המטרה היא שיאהב לקרוא, לא שיקרא את "הספרים הנכונים".
בלי לחץ — אפשרו לילד להתקדם בקצב האישי שלו, ללא השוואות.
בונים הרגל
קריאה באותה שעה כל יום — עקביות יוצרת שגרה מרגיעה. השגרה עושה את העבודה.
קראו בעצמכם — כשהילדים רואים אתכם קוראים להנאתכם, הם מקבלים השראה.
קראו יחד — ספרים עם חרוזים וחמשירים הופכים את החוויה המשותפת למהנה.
הכוח שבחזרה — קריאה חוזרת על אותו קטע מוכחת במחקר כמקדמת דיוק ושטף. ובונוס: ילדים רבים נהנים לקרוא שוב ספר שאהבו.
גוונו — קומיקס, שירים, מגזינים, כל מה שמושך. כל טקסט נחשב.
מיומנויות ספציפיות
למדו צלילים, לא שמות אותיות — "זה הצליל אַ, לא האות א". כך מתחיל פענוח אמיתי.
שחקו עם חרוזים — לפתח אוזן לצלילי השפה דרך משחק.
לילדים עם קושי בפענוח — צליל-אחר-צליל, לאט ובסדר, ללא ניחושים.
דיוק מתוך רוגע — תקנו בעדינות לפי הניקוד, כחלק טבעי מהשיחה.
הבן שלנו התקשה להתמודד עם קריאה של 2 עמודים. תוך פחות משבועיים — קרא ספר בן 300 עמודים. ולא פחות חשוב: הוא אוהב לקרוא.
סיפורים שהילדים מבקשים לקרוא שוב ושוב
כל חומרי ההוראה במרכז פותחו אצלנו מהיסוד. האיורים המקוריים צוירו בידי המאיירת המופלאה רחל בראף. פיתחנו פונט מיוחד בשיתוף המעצב יאנק יונטף, כדי להקל על הילדים להבחין בין האותיות. דפי העבודה שלנו בנויים כך שהילד יחווה הצלחה וירצה להמשיך עוד.
הילדים אצלנו מתחננים לקרוא עוד סיפור ולעשות עוד דף עבודה.
כשהחומרים בנויים נכון, הלמידה הופכת לחוויה שהילד רוצה בה.
מתי כדאי לפנות לייעוץ מקצועי?
לעיתים קרובות הקושי אינו קשור להשקעה שלכם או של הילד. לפעמים הילד זקוק לכלים מקצועיים שיעזרו לו לפרוץ את הדרך לקריאה.
הילד מתייאש מהר ומוותר
הקריאה לא משתפרת למרות תרגול
קיים פער בולט ביחס לבני גילו